Sie bieten regelmäßig oder wiederkehrend Alphabetisierung und Grundbildung für Erwachsenen an? Interesse an einer Teilnahme zur monitor Online-Erhebung? Dann gehts HIER los!
Kooperation von:
Im Rahmen des Projekts Monitor findet jährlich eine möglichst umfassende und trägerübergreifende Online-Befragung bei Bildungseinrichtungen statt, die Alphabetisierung und Grundbildung anbieten. Die ausgewerteten Daten werden in unterschiedlichen Informations- und Serviceangeboten zugänglich gemacht und dienen dem Aufbau einer transparenten Dateninfrastruktur für den Bereich des Alphabetisierungs- und Grundbildungsangebots. Im Projektverlauf können durch die wiederholte Befragung Zeitreihen gebildet werden, die Aussagen zu Entwicklungen zulassen. In den Erhebungen werden neben den sich jährlich wiederholenden Profil- und Standardfragen in jeder Befragungswelle Fragen zu bestimmten Themenschwerpunkten gestellt. So erhebt der Monitor neben Strukturdaten auch Einschätzungen aus der Sicht der Anbieter zu aktuellen Themen. Durch Regionalauswertungen sind auch Vergleiche zwischen Bundesländern möglich. Die Implementation dieses Vorhabens wird in der Zeit von Januar 2008 bis Dezember 2010 durch einen Verbund des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE), des Deutschen-Volkshochschul-Verband e.V. (DVV) und des Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung (BVAG), mit ihren je unterschiedlichen Zugängen zum Feld durchgeführt.
Bisher gibt es keine aktuelle, bundesweite und trägerübergreifende Erhebung zum Alphabetisierungs- und Grundbildungsangebot, das dieses in seiner Vielfalt erfasst und die erhobenen Daten den unterschiedlichen Akteuren zugänglich macht. Die Einzeluntersuchungen des DVV und die wenigen Angaben zur Alphabetisierung in der DVV-Statistik erlauben keine Schlüsse auf die bundesdeutsche Gesamtsituation. Verlässliche Daten zum Angebot und den Angebotsformen von anderen Bildungsträgern (beispielsweise zum Angebot der Wohlfahrtsverbände, von Vereinen und von der Arbeitsverwaltung finanzierten Maßnahmeträgern) existieren nicht. Darüber hinaus sind die vorhandenen Datenbestände bislang nicht verknüpft, Aussagen zum Gesamtangebot der Alphabetisierung und Grundbildung sind daher unmöglich. Zur Verbesserung des Wissensstandes ist international durch die UN eine Dekade zur Nachhaltigkeit und Literacy (2003-2012) ausgerufen worden. Als deutscher Beitrag wurde ein Projektverbund „Alpha-Wissen“ beschlossen, der wissenschaftlich fundierte Grundlagen für die Alphabetisierung und Grundbildung entwickeln soll und als Serviceleistung für Wissenschaft, Praxis und Bildungspolitik bzw. Bildungsadministration zur Verfügung stellt. Dabei sollen sowohl nationale als auch internationale Erfahrungen und Erkenntnisse aufbereitet und auf ihre Transfermöglichkeit hin geprüft werden. Insgesamt sollen durch die Forschungsarbeiten des Projektverbundes Voraussetzungen für die Institutionalisierung und Professionalisierung der Alphabetisierung und Grundbildung in Deutschland geschaffen werden. In diesem Kontext hat das Teilprojekt Monitor Alphabetisierung und Grundbildung die Aufgabe, eine verlässliche Datengrundlage bereitzustellen. Der Monitor ermöglicht einen kontinuierlichen Über- und Einblick in diesen Angebotsbereich und trägt zentral Einschätzungen, Entwicklungen und Themen zusammen und fördert so wesentlich die Transparenz in diesem Bildungsbereich.
Durch den Monitor werden verlässliche Daten für den Bereich Alphabetisierung und Grundbildung erhoben, bereitgestellt und analysiert: Dies ist eine wesentliche Voraussetzung dafür, Aussagen zum Stand der Alphabetisierungsarbeit bundesweit treffen zu können und Initiativen für die Weiterentwicklung in diesem Feld zu ergreifen. Um eine Veränderung oder Verbesserung institutioneller Strukturen zu bewirken, muss die Argumentation auf signifikanten Zahlen und Fakten gestützt sein. Nutzen für die Politik Politik und Bildungsplanung erhalten eine fundierte Datengrundlage, die über den Stand, Entwicklungen und auch thematische Schwerpunkte aus dem Feld der Alphabetisierung und Grundbildung informiert und eine Grundlage für die Ausgestaltung der Bildungspolitik bilden kann. Die Daten zeigen mögliche Entwicklungsbedarfe auf, auch regionale Vergleiche werden ermöglicht. Nutzen für die Wissenschaft Forschung und Wissenschaft können eine umfassende Datenbasis für dieses – bislang auch wissenschaftlich nur wenig erforschte Segment der Erwachsenenbildung - nutzen. Langfristig werden empirische Daten zur Verfügung gestellt, die beispielsweise für Sekundärauswertungen genutzt werden können. Das Monitoring ermöglicht darüber hinaus längerfristig die Betrachtung von Längsschnittentwicklungen. Nutzen für die interessierte Fachöffentlichkeit Für eine an Analysen und Serviceinformationen interessierte Fachöffentlichkeit stellt der Monitor Berichte und Analysen bereit, die als Grundlage für tagespolitische Einschätzungen und perspektivische Bildungsdiskussionen dienen können. Nutzen für die Praxis Anbieter von Alphabetisierung- und Grundbildung können sich durch die Nutzung der regelmäßig aktualisierten Strukturdaten (z.B. über Qualifikationsprofile, Verteilung von Angeboten, Verteilung von Fortbildungsmaßnahmen) über das Angebot und seine Ausgestaltung informieren, so dass sie ihre eigene Position am Bildungsmarkt besser einschätzen können. Neben den Zahlen werden qualitative Aussagen durch die Auswertung der thematischen Schwerpunkte der Erhebung zugänglich gemacht. Beratungsverantwortliche und Kursinteressierte, die auf der Suche nach Anbietern sind, erhalten durch den Monitor die Möglichkeit, sich einen Überblick über die Anbieter und gegebenenfalls thematische Besonderheiten zu verschaffen. Fachbereichsleiter, Kursleiter und die interessierte Öffentlichkeit erhalten Antworten darauf, in welcher Form und wie häufig Angebote durchgeführt werden, wie die Finanzierung erfolgt oder welche Materialien und Methoden am häufigsten zur Teilnehmergewinnung eingesetzt werden bzw. sich bewährt haben. Die durch die Monitor-Erhebung vorgesehenen offenen Fragen (Einschätzungsfragen) können Impuls gebend und richtungweisend sein für eine Optimierung von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen. Beispielfragen hierfür sind: Hätten Sie gerne im Jahr 2008 mehr Alphabetisierungskurse angeboten? Wenn ja, was hätten Sie idealer Weise benötigt, um mehr Kurse realisieren zu können? Welche Methoden haben sich besonders bewährt? Welche Entwicklungen könnten die Kursgestaltung im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung zukünftig unterstützen? Durch die Erhebung sollen Neuheiten / Entwicklungen ermittelt werden, die bisher nicht bekannt waren, für die zukünftige Praxis jedoch von besonderem Interesse sein werden. Wichtige Antworten können die folgenden Fragen liefern: Welche Kurse im Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung wurden angeboten? Welche Zielgruppen wurden im Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung angesprochen? Welche speziellen Qualifikationen wurden für Kursleitende für erforderlich gehalten? Entsprechend werden bei dem Themenschwerpunkt des Monitors Fragen formuliert, die vertiefende Einsichten zu spezieller Entwicklungen liefern, die die Planungssituation der Einrichtungen verbessern helfen.
Nutzen für die Praxis
Anbieter von Alphabetisierung- und Grundbildung können sich durch die Nutzung der regelmäßig aktualisierten Strukturdaten (z.B. über Qualifikationsprofile, Verteilung von Angeboten, Verteilung von Fortbildungsmaßnahmen) über das Angebot und seine Ausgestaltung informieren, so dass sie ihre eigene Position am Bildungsmarkt besser einschätzen können. Neben den Zahlen werden qualitative Aussagen durch die Auswertung der thematischen Schwerpunkte der Erhebung zugänglich gemacht. Beratungsverantwortliche und Kursinteressierte, die auf der Suche nach Anbietern sind, erhalten durch den Monitor die Möglichkeit, sich einen Überblick über die Anbieter und gegebenenfalls thematische Besonderheiten zu verschaffen. Fachbereichsleiter, Kursleiter und die interessierte Öffentlichkeit erhalten Antworten darauf, in welcher Form und wie häufig Angebote durchgeführt werden, wie die Finanzierung erfolgt oder welche Materialien und Methoden am häufigsten zur Teilnehmergewinnung eingesetzt werden bzw. sich bewährt haben. Die durch die Monitor-Erhebung vorgesehenen offenen Fragen (Einschätzungsfragen) können Impuls gebend und richtungweisend sein für eine Optimierung von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen. Beispielfragen hierfür sind: Hätten Sie gerne im Jahr 2008 mehr Alphabetisierungskurse angeboten? Wenn ja, was hätten Sie idealer Weise benötigt, um mehr Kurse realisieren zu können? Welche Methoden haben sich besonders bewährt? Welche Entwicklungen könnten die Kursgestaltung im Bereich Alphabetisierung und Grundbildung zukünftig unterstützen? Durch die Erhebung sollen Neuheiten / Entwicklungen ermittelt werden, die bisher nicht bekannt waren, für die zukünftige Praxis jedoch von besonderem Interesse sein werden. Wichtige Antworten können die folgenden Fragen liefern: Welche Kurse im Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung wurden angeboten? Welche Zielgruppen wurden im Bereich der Alphabetisierung und Grundbildung angesprochen? Welche speziellen Qualifikationen wurden für Kursleitende für erforderlich gehalten? Entsprechend werden bei dem Themenschwerpunkt des Monitors Fragen formuliert, die vertiefende Einsichten zu spezieller Entwicklungen liefern, die die Planungssituation der Einrichtungen verbessern helfen.
Zur Teilnahme aufgefordert sind alle Anbieter von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen (eingeschlossen sind Angebote für spezielle Zielgruppen und mit besonderer inhaltlicher Ausrichtung). Über die Verbundpartner DVV und BVAG werden bei der ersten Befragung Einrichtungen erfasst, die in diesen Verbänden organisiert sind bzw. als Anbieter von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen erfasst sind. Angesprochen ist jeweils die Person, die für die Planung oder Durchführung der Angebote wesentlich zuständig ist, bzw. darüber Auskunft geben kann. Weitere an der Teilnahme interessierte Einrichtungen sind zur Beteiligung eingeladen, eine Registrierung auf der Plattform des Monitors ist möglich.
Der Monitor bietet die Möglichkeit, ausgehend von den erhobenen und aufbereiteten Daten zu Alphabetisierungs- und Grundbildungsangeboten verschiedene Angebote zu nutzen: Jährlich veröffentlichte Erhebungsberichte, Analysen und Auswertungen zu bestimmten Teilaspekten, Auswertungen zu den thematischen Schwerpunkten, Newsletter für die beteiligten Einrichtungen
Eines der Ziele des Monitors ist es, eine bundesweite und trägerübergreifende jährliche Erhebung der Alphabetisierungs- und Grundbildungsangebote aufzubauen. Die erste Erhebung wird auf bei den Partnern vorhandene und aktualisierte Adressdateien von Anbietern von Alphabetisierungs- und Grundbildungsangeboten aufbauen und einer Evaluation unterzogen, die den weiteren Ausbau leiten soll. Der Kreis der angesprochenen Anbieter wird in der Folgezeit kontinuierlich und systematisch erweitert, so dass eine Annäherung an das angestrebte Ziel einer möglichst umfassenden Erfassung in den Folgejahren der Erhebung erreicht werden kann. Ein Anspruch auf Vollständigkeit bei der Erfassung von Anbietern kann nicht erhoben werden.
Zur Teilnahme aufgefordert sind alle Anbieter von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen (eingeschlossen sind Angebote für spezielle Zielgruppen und mit besonderer inhaltlicher Ausrichtung). Über die Verbundpartner DVV und BVAG werden bei der ersten Befragung Einrichtungen erfasst, die in diesen Verbänden organisiert sind bzw. als Anbieter von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen erfasst sind. Angesprochen ist jeweils die Person, die für die Planung oder Durchführung der Angebote wesentlich zuständig ist, bzw. darüber Auskunft geben kann. Weitere an der Teilnahme interessierte Einrichtungen sind zur Beteiligung eingeladen und können sich HIER registrieren.
